第106节
苏禾笑了笑，提笔在花名册上画了一个圈，声音不大不小地说，“既然各位都是医学系的学生，那应该知道时间有多么重要。如果有病人在等着急救，而你却迟到了，或许对于你而言，这只是一次事故性迟到，但是对于等着急救的病人而言，与他失之交臂的就是健康，甚至是生命。”
京大医学系的准毕业生还是第一次听到这么新奇的想法，可见苏禾上纲上线的本事有多么了得！
“开学第一天，而且还是临时加的课，这位段建新同学如果返校晚了些，我能够理解，所以他这十分就暂时不扣了，不过他这门课的期末考试得提高难度，在和普通学生考完一样的试卷，做完一样的现场诊断测试之后，再加考两堂，考察内容就是他所旷这节课的科堂讲授内容。”
京大医学系准毕业生集体傻眼，这是不是等于给那些旷课的学生开了后门？不公平啊！
这些学生心中的疑惑刚冒出头，苏禾的下一句话就将所有学生的幻想打破了。
“加考的那两堂考试成绩记入总分，答对不加分，答错扣分。”
“举个例子，普通学生一共两堂考试，每堂考试都各占总分的百分之五十，而那位需要加考的学生也同样如此。”
“所有人得到的最高成绩都是普通考试的成绩值，只不过加考的学生会在普通考试的成绩值上将加考试卷中扣掉的分数也扣掉。”
倒吸凉气的声音在教室中此起彼伏，满堂哗然。
按照苏禾的意思，这不是说，除非加考考试得满分，否则加考只会拖最终成绩的后腿吗？
第138章灭绝师太苏禾
不知是那位学生在课堂里小声嘟囔了一句，“这苏教授怎么听起来比灭绝师太还要狠啊……”
不少学生都被这话给逗乐了，可是苏禾就站在讲台上，他们想笑又不敢笑，只能憋着，双肩一上一下的耸动，憋得着实辛苦。
苏禾凉凉地看了一眼说她是灭绝师太的那位学生，再看向那几位憋笑憋得脸色通红的学生，语气凉凉地说，“想笑就笑出来，对于你这种麻杆一样的体格，憋笑很容易导致肺大泡炸裂，造成气胸，所以想笑的时候千万别控制，如果你控制得当还好说，如果你控制不当，真笑成气胸，那到时候你估计就是京大第一位‘笑炸肺’的学生了。”
台下学生一听苏禾这话，个个都乐不可支，原先还有些顾虑的学生也不再那般束手束脚，气氛一下就变得活跃了不少。
苏禾将花名册合上，她眼神一扫就知道这个教室里来了多少学生，除了那些来听课的老头老太太之外，只有彭锦程手里拿着一本《光电仪器研发基础》，其他学生面前摆着的都是与医学相关的书籍，唯一没有到的那位学生已经被她找出来了，故而再点名纯粹就是浪费时间。
见那些学生依旧在傻乐，苏禾笑了笑，提笔转身面向黑板，把《临床诊断学》的大致框架画了出来。
一共五篇，除了第一篇《症状诊断》中将三章具体的标题列出来之外，其它四篇都只写了大标题。
苏禾这一动笔，台下的学生立马止住笑容，拿出端正的学习态度来，手中的笔在笔记本上飞快地划过，生怕错过一丁点儿板书内容。
苏禾侃侃而谈，“经过我的重新规划，《临床诊断学》的内容划分为五篇二十七章，今天和明天，我们要讲的就是第一篇第一章，第一章一共十九小节，今天十节，明天九节外加一个通盘复习，后天将第二章和第三章一并讲完，第二章和第三章各五节内容，一共十节，时间紧，工作量大，请各位务必要跟紧进度，在学习上不要抱任何的侥幸心理，争取能在最后一学期里，将诊断技术得到一个阶段性提升。”
“另外，图书馆内有不少《诊断学》的书籍，有的是中医诊断学，有的是西医诊断学，各有千秋，也各有偏颇。我要讲的《临床诊断学》是我重新规划过的，与市面上所有的参考书目都不一样，所以我也就不指定你们看什么书了。”
“医学的积淀需要博览群书，所以建议你们用辩证的态度去多多看书。当然，考试重点都在我讲授的内容中，一切都以我手中这本新编写的讲义为主，大家切莫要舍本逐末，本末倒置。”
苏禾提笔在‘第一章：常见症状’后面画了一个花括号，将前十种常见病症依次写进去后，便将粉笔搁置在一旁，选了几节彩色粉笔，一边画图一边勾勒重点，针对这十节内容一一讲授。
“发热的病因共有两种：感染性发热和非感染性发热，其临床表现为……”
“常见的疼痛一共有三种情况，头痛、胸痛与腹痛，其产生机制为……”
……
“最后一节，呕血与黑便。众所周知，呕血与黑便在中医上被认为是油尽灯枯的表现，实则不然，呕血只是上消化道出血的体现，而黑便只是下消化道出血的体现。”
“病因及发生机制多种，一共有五种常见的原因：消化系统疾病、血液系统疾病、感染性疾病、结缔组织疾病、以及尿毒症、慢性肺源性心脏病、呼吸衰竭等其它原因引发的并发症。诊断要点为……”
这些东西都印在了苏禾的脑子里，故而她只是偶尔翻一翻讲义，确保自己不要因为忍不住引申东西而讲跑偏，其它大多数时间都在利用‘少量的板书’‘大量的口头传授’来讲。
一堂连排课下来，苏禾口干舌燥，得亏中途有彭锦程十分体贴地帮她出去打了三四次水，不然怕是她的嗓子都会冒烟。
至于课堂里坐的那些学生……他们最开始还有些怀疑这位‘年纪看着比他们还要小的教授’究竟是不是有真本事，可当苏禾真的开讲之后，那些学生哪里还敢有半点儿质疑。
苏禾讲的很多东西他们都听说过，但目前的水平还都局限在‘仅仅听说过名字，不知道具体内涵’的情况下，如今听苏禾剥皮拆骨地讲，自然如饥似渴地吸收新知识……好吧，大多数学生是因为苏禾讲的东西他们完全听不懂，生怕这些东西就是考试重点，故而一整节课都在笔走龙蛇地记笔记，生怕错过漏过一点点。
苏禾讲课全靠一张嘴皮子，一张一合，一句话可能就已经讲完了，可那些学生却是记笔记，速度相差直打可想而知。
为了赶进度，苏禾全程都在匀速讲课，除了喝水时会停顿十几秒之外，其余时间都在滔滔不绝地说，而那些学生则是在满头大汗地写。
看看自己才记下的一两句话，再想想苏禾已经说了一大段……那些京大医学系准毕业生的心里满满都是绝望。
这《临床诊断学》里的干货太多，想记都记不下来啊！
有这样想法的并不仅仅是学生，那些医学系来听课的教授、副教授、讲师们也不轻松，他们原先都是抱着来见识一下‘杏林国手真本事’的态度来的，但是没有听了十分钟，他们就发现了自己与‘杏林国手’的差距。
虽然他们都是各个领域的专家，但并不全知全能啊……有人擅长发热症状，有人擅长于心悸，还有人擅长水肿、咯血……但是听苏禾如此系统条理地讲这些领域的知识，他们还是有种‘拨云见日’的感觉。
医学系系主任坐在最后面，他是心悸方面的专家，听苏禾讲完‘第七节：心悸’之后，整个人都懵了。
他想到了之前被他误诊过的那名病人，那病人的症状明明就是心悸，可他却查不出具体的病因来，最终导致那名病人抱憾离世，如今苏禾系统地将心悸的致病机理以及诊断手段一一讲完之后，他立马就想到了那名病人，那病人身上确实出现了苏禾所说的症状，只是当时的他并没有在意那个……如今想来，悔之晚矣。
第139章祸水东引
系主任听完苏禾将‘心悸’的那一节后，整个人就坐不住了，一颗心仿佛放到了烧红的铁架上，备受煎熬。
他瞅瞅左边，又瞅瞅右边，忍不住低声问那名专门研究‘水肿’的教授，“老孙啊，刚刚苏教授讲水肿那一块儿，我对这方面不太了解，你觉得怎么样？水肿治疗研究方面你是专家。”
孙教授意犹未尽地看着自己刚刚火急火燎记下来的笔记，时不时圈圈点点一下，小声同系主任说，“这杏林国手果然不是寻常人物，我研究了水肿这个病六七年，经手的病例没有三千也有两千八，也知道水肿并不仅仅是表现在外面的浮肿，还有脏器水肿，但是从未想过，居然能够用这么简单的诊断方法就将脏器水肿诊断出来，这苏教授的医术当真不凡……”
系主任听完之后，又扭头看了几眼听课的其他老师，除了校教务部那边来的几位门外汉之外，其它的教授、副教授、讲师们个个都在奋笔疾书，尤其是那几个年轻的讲师，新发下来的听课本都用了一大半，笔记写的工工整整，比课堂里的那些学生都要态度端正。
系主任心里有了数。
苏禾讲完课之后，见距离下课还有十五分钟，便将粉笔放下，打量了几眼那齐整美观的板书，微笑着喝水，心中暗暗吐槽，“在这个年代讲课实在是太累了。”
她记不大清哪一世了，讲课时完全就是电子化的，老师哪里用得着粉笔，直接放映光影幻灯片就可以。甚至还有更先进的科技，比如意念幻灯片，全息投影幻灯片等……那些科技苏禾现在想都不敢想。
虽然三十多年前，美国佬已经在宾夕法尼亚大学发明了军方定制的第一台电子计算机‘电子数字积分计算机’，但在苏禾看来，那电子计算机就是一个华而不实的铁疙瘩，在某些方面，确实具有划时代的意义，但是实用性并不强。
“哎……如果能研发出电脑来，那上课肯定不用吃粉笔灰了吧……”
京大医学系的准毕业生还是第一次听到这么新奇的想法，可见苏禾上纲上线的本事有多么了得！
“开学第一天，而且还是临时加的课，这位段建新同学如果返校晚了些，我能够理解，所以他这十分就暂时不扣了，不过他这门课的期末考试得提高难度，在和普通学生考完一样的试卷，做完一样的现场诊断测试之后，再加考两堂，考察内容就是他所旷这节课的科堂讲授内容。”
京大医学系准毕业生集体傻眼，这是不是等于给那些旷课的学生开了后门？不公平啊！
这些学生心中的疑惑刚冒出头，苏禾的下一句话就将所有学生的幻想打破了。
“加考的那两堂考试成绩记入总分，答对不加分，答错扣分。”
“举个例子，普通学生一共两堂考试，每堂考试都各占总分的百分之五十，而那位需要加考的学生也同样如此。”
“所有人得到的最高成绩都是普通考试的成绩值，只不过加考的学生会在普通考试的成绩值上将加考试卷中扣掉的分数也扣掉。”
倒吸凉气的声音在教室中此起彼伏，满堂哗然。
按照苏禾的意思，这不是说，除非加考考试得满分，否则加考只会拖最终成绩的后腿吗？
第138章灭绝师太苏禾
不知是那位学生在课堂里小声嘟囔了一句，“这苏教授怎么听起来比灭绝师太还要狠啊……”
不少学生都被这话给逗乐了，可是苏禾就站在讲台上，他们想笑又不敢笑，只能憋着，双肩一上一下的耸动，憋得着实辛苦。
苏禾凉凉地看了一眼说她是灭绝师太的那位学生，再看向那几位憋笑憋得脸色通红的学生，语气凉凉地说，“想笑就笑出来，对于你这种麻杆一样的体格，憋笑很容易导致肺大泡炸裂，造成气胸，所以想笑的时候千万别控制，如果你控制得当还好说，如果你控制不当，真笑成气胸，那到时候你估计就是京大第一位‘笑炸肺’的学生了。”
台下学生一听苏禾这话，个个都乐不可支，原先还有些顾虑的学生也不再那般束手束脚，气氛一下就变得活跃了不少。
苏禾将花名册合上，她眼神一扫就知道这个教室里来了多少学生，除了那些来听课的老头老太太之外，只有彭锦程手里拿着一本《光电仪器研发基础》，其他学生面前摆着的都是与医学相关的书籍，唯一没有到的那位学生已经被她找出来了，故而再点名纯粹就是浪费时间。
见那些学生依旧在傻乐，苏禾笑了笑，提笔转身面向黑板，把《临床诊断学》的大致框架画了出来。
一共五篇，除了第一篇《症状诊断》中将三章具体的标题列出来之外，其它四篇都只写了大标题。
苏禾这一动笔，台下的学生立马止住笑容，拿出端正的学习态度来，手中的笔在笔记本上飞快地划过，生怕错过一丁点儿板书内容。
苏禾侃侃而谈，“经过我的重新规划，《临床诊断学》的内容划分为五篇二十七章，今天和明天，我们要讲的就是第一篇第一章，第一章一共十九小节，今天十节，明天九节外加一个通盘复习，后天将第二章和第三章一并讲完，第二章和第三章各五节内容，一共十节，时间紧，工作量大，请各位务必要跟紧进度，在学习上不要抱任何的侥幸心理，争取能在最后一学期里，将诊断技术得到一个阶段性提升。”
“另外，图书馆内有不少《诊断学》的书籍，有的是中医诊断学，有的是西医诊断学，各有千秋，也各有偏颇。我要讲的《临床诊断学》是我重新规划过的，与市面上所有的参考书目都不一样，所以我也就不指定你们看什么书了。”
“医学的积淀需要博览群书，所以建议你们用辩证的态度去多多看书。当然，考试重点都在我讲授的内容中，一切都以我手中这本新编写的讲义为主，大家切莫要舍本逐末，本末倒置。”
苏禾提笔在‘第一章：常见症状’后面画了一个花括号，将前十种常见病症依次写进去后，便将粉笔搁置在一旁，选了几节彩色粉笔，一边画图一边勾勒重点，针对这十节内容一一讲授。
“发热的病因共有两种：感染性发热和非感染性发热，其临床表现为……”
“常见的疼痛一共有三种情况，头痛、胸痛与腹痛，其产生机制为……”
……
“最后一节，呕血与黑便。众所周知，呕血与黑便在中医上被认为是油尽灯枯的表现，实则不然，呕血只是上消化道出血的体现，而黑便只是下消化道出血的体现。”
“病因及发生机制多种，一共有五种常见的原因：消化系统疾病、血液系统疾病、感染性疾病、结缔组织疾病、以及尿毒症、慢性肺源性心脏病、呼吸衰竭等其它原因引发的并发症。诊断要点为……”
这些东西都印在了苏禾的脑子里，故而她只是偶尔翻一翻讲义，确保自己不要因为忍不住引申东西而讲跑偏，其它大多数时间都在利用‘少量的板书’‘大量的口头传授’来讲。
一堂连排课下来，苏禾口干舌燥，得亏中途有彭锦程十分体贴地帮她出去打了三四次水，不然怕是她的嗓子都会冒烟。
至于课堂里坐的那些学生……他们最开始还有些怀疑这位‘年纪看着比他们还要小的教授’究竟是不是有真本事，可当苏禾真的开讲之后，那些学生哪里还敢有半点儿质疑。
苏禾讲的很多东西他们都听说过，但目前的水平还都局限在‘仅仅听说过名字，不知道具体内涵’的情况下，如今听苏禾剥皮拆骨地讲，自然如饥似渴地吸收新知识……好吧，大多数学生是因为苏禾讲的东西他们完全听不懂，生怕这些东西就是考试重点，故而一整节课都在笔走龙蛇地记笔记，生怕错过漏过一点点。
苏禾讲课全靠一张嘴皮子，一张一合，一句话可能就已经讲完了，可那些学生却是记笔记，速度相差直打可想而知。
为了赶进度，苏禾全程都在匀速讲课，除了喝水时会停顿十几秒之外，其余时间都在滔滔不绝地说，而那些学生则是在满头大汗地写。
看看自己才记下的一两句话，再想想苏禾已经说了一大段……那些京大医学系准毕业生的心里满满都是绝望。
这《临床诊断学》里的干货太多，想记都记不下来啊！
有这样想法的并不仅仅是学生，那些医学系来听课的教授、副教授、讲师们也不轻松，他们原先都是抱着来见识一下‘杏林国手真本事’的态度来的，但是没有听了十分钟，他们就发现了自己与‘杏林国手’的差距。
虽然他们都是各个领域的专家，但并不全知全能啊……有人擅长发热症状，有人擅长于心悸，还有人擅长水肿、咯血……但是听苏禾如此系统条理地讲这些领域的知识，他们还是有种‘拨云见日’的感觉。
医学系系主任坐在最后面，他是心悸方面的专家，听苏禾讲完‘第七节：心悸’之后，整个人都懵了。
他想到了之前被他误诊过的那名病人，那病人的症状明明就是心悸，可他却查不出具体的病因来，最终导致那名病人抱憾离世，如今苏禾系统地将心悸的致病机理以及诊断手段一一讲完之后，他立马就想到了那名病人，那病人身上确实出现了苏禾所说的症状，只是当时的他并没有在意那个……如今想来，悔之晚矣。
第139章祸水东引
系主任听完苏禾将‘心悸’的那一节后，整个人就坐不住了，一颗心仿佛放到了烧红的铁架上，备受煎熬。
他瞅瞅左边，又瞅瞅右边，忍不住低声问那名专门研究‘水肿’的教授，“老孙啊，刚刚苏教授讲水肿那一块儿，我对这方面不太了解，你觉得怎么样？水肿治疗研究方面你是专家。”
孙教授意犹未尽地看着自己刚刚火急火燎记下来的笔记，时不时圈圈点点一下，小声同系主任说，“这杏林国手果然不是寻常人物，我研究了水肿这个病六七年，经手的病例没有三千也有两千八，也知道水肿并不仅仅是表现在外面的浮肿，还有脏器水肿，但是从未想过，居然能够用这么简单的诊断方法就将脏器水肿诊断出来，这苏教授的医术当真不凡……”
系主任听完之后，又扭头看了几眼听课的其他老师，除了校教务部那边来的几位门外汉之外，其它的教授、副教授、讲师们个个都在奋笔疾书，尤其是那几个年轻的讲师，新发下来的听课本都用了一大半，笔记写的工工整整，比课堂里的那些学生都要态度端正。
系主任心里有了数。
苏禾讲完课之后，见距离下课还有十五分钟，便将粉笔放下，打量了几眼那齐整美观的板书，微笑着喝水，心中暗暗吐槽，“在这个年代讲课实在是太累了。”
她记不大清哪一世了，讲课时完全就是电子化的，老师哪里用得着粉笔，直接放映光影幻灯片就可以。甚至还有更先进的科技，比如意念幻灯片，全息投影幻灯片等……那些科技苏禾现在想都不敢想。
虽然三十多年前，美国佬已经在宾夕法尼亚大学发明了军方定制的第一台电子计算机‘电子数字积分计算机’，但在苏禾看来，那电子计算机就是一个华而不实的铁疙瘩，在某些方面，确实具有划时代的意义，但是实用性并不强。
“哎……如果能研发出电脑来，那上课肯定不用吃粉笔灰了吧……”